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2019山东教师招聘考试:认知发展阶段之前运算阶段

2019-11-04 16:01:07
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为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试,山东教师考试网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料,今天给大家带来“2019山东教师招聘考试:认知发展阶段之前运算阶段”,预祝大家考试成功!

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在教师招聘考试中,皮亚杰的认知发展阶段理论是高频考点,主要考察识记类和理解类的客观题,需要学生能够透彻理解每个阶段的特点,尤其是前运算阶段,故我们针对此阶段特点进行梳理。

前运算阶段(2-7岁)

(1)进入前运算阶段,他们还不能很好的把自己与外部世界区分开来,认为外界的一切事物都是有生命的,有感知、有情感、有人性,即所谓的“泛灵论”。

简记:“万物有灵论”(“泛灵论”)

举例:①儿童说“你踩在小草身上了,它会疼得哭”;②幼儿的故事书中多数出现“大树伯伯、小花妹妹、太阳公公、月亮姐姐”等表述;③幼儿的绘画作品中的花草树木、太阳、月亮等均会有笑脸出现;④幼儿经常会与自己的玩偶对话,并帮助它们打针看病。

(2)这一阶段儿童在思维方面存在自我中心的特点,认为别人眼中的世界和他所看到的一样,以为世界是为他而存在的,一切都围绕着他转。

简记:一切以自我为中心

举例:①我走月亮也走,我停月亮也停;②幼儿会将自己喜欢的玩具和棒棒糖作为礼物送给爸爸妈妈;③进行捉迷藏的游戏时,幼儿会将自己的眼睛蒙。⒏嫠弑鹑俗约翰睾昧;④皮亚杰的“三山实验”证明了幼儿具有“一切以自我为中心”的特点。

皮亚杰把自我中心言语分成三类:

①重复。为了发音的愉快而重复几个字或声音。举例:幼儿在乘坐火车的路上,看见一个新的建筑物,妈妈告诉小孩:“这是灯塔。”于是,该幼儿一路上一直在口中不停的喊着“灯塔、灯塔……”,这个过程中,幼儿就是享受着发音的乐趣,乐在其中。

②独白。儿童对自己说话,把自己的思想通过声音表达出来。举例:幼儿可以一个人自顾自地游戏,自己跟自己聊天、做游戏。

③集体独白。儿童在多人面前大声地对自己说话,并不注意听者,听者的存在只是提供一种刺激,因此并不引起对话。举例:4个幼儿虽然在一起游戏,看似互相之间有一定的交流,但是仔细听,3个人所交流的内容完全没有任何交集,如A说今天晚上要吃红烧肉,B说自己的城堡搭建成功了,C说星期天自己的爸爸妈妈要带自己去公园玩,内容完全没有联系。

(3)本阶段的儿童的认知活动具有相对具体性,还不能进行抽象的思维运算;他们的思维还具有只能前推,不能后推的不可逆性;此外本阶段儿童在注意事物的某一方面时往往忽略其他方面,即思维具有刻板性。

简记:思维具有不可逆性、刻板性

举例:思维的不可逆性——①问幼儿2+3等于几?可以回答是5,相反,问幼儿3+2等于几?却不知道。②幼儿只知道自己有个哥哥,却不知道自己的哥哥有个妹妹。

思维的刻板性——幼儿只是知道7大于5这个方面,却不知道还可以表述为5小于7或5比7小等其他表述形式。

(4)与思维的不可逆性和刻板性等特点相联系,本阶段儿童尚未获得物体守恒的概念。守恒是指物体不论其形态如何变化,其质量是恒定不变的。但本阶段儿童由于受直觉知觉活动的影响还不能认识到这一点,思维存在集中化的特征。

简记:没有守恒概念

举例:①两个同样是500毫升的水,装在粗和细两个不同的容器中,一个水面低,另一个水面高,幼儿会觉得细而高的那个多;②同样大小的苹果,一个是完整的,另一个是切成4块,幼儿会觉得4块的多;③同样是5颗纽扣,一个摆放紧密而显得短,另一个摆放稀疏而显得长,幼儿会觉得摆放长的较多。

(5)他们在做出判断时倾向于运用一种标准或维度,比如:长得多、密得多或高得多,还不能同时运用两个维度。

简记:作出判断时只能运用一个标准或维度(单维性)

举例:①两个同样是500毫升的水,装在粗和细两个不同的容器中,一个水面低,另一个水面高,幼儿会觉得细而高的那个多,证明幼儿只能比较高低这一个维度;②同样是5颗纽扣,一个摆放紧密而显得短,另一个摆放稀疏而显得长,幼儿会觉得摆放长的较多,证明幼儿只能对比长短这一个维度。

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